Dossier

Intelligence artificielle, big data, algorithme… ces mots qui alimentent désormais quasi quotidiennement les discussions, sonnent pourtant encore un peu faux au sein de la sécurité civile française. C’est en franchissant les limites territoriales de l’Hexagone et en englobant la France comme pays de l’Union européenne, que ce langage commence à être mieux compris et employé. Comment l’expliquer ? Éléments de réponse dans ce dossier.

Les années 2018 et 2019 ont été riches sur le plan législatif : obligation d’équiper les ERP (établissements recevant du public) en défibrillateurs, définition de responsabilités, création d’une base de données nationale… La loi trace désormais le chemin vers l’amélioration du taux de survie en France suite à un arrêt cardiaque. Ce début d’année 2020 nous fait donc entrer dans une nouvelle ère. Une victoire ? En partie… Car la loi ne fait pas tout. Des inquiétudes subsistent encore quant à certaines problématiques qui ne semblent pas encore résolues ou auxquelles les solutions apportées restent floues.

Sur le papier, l’organisation de l’enseignement des gestes de secourisme semble efficace et bien adaptée. De la maternelle au lycée, un continuum pédagogique s’est mis en place et semble faire consensus. Reste que, dans la pratique, certaines problématiques viennent quelque peu gripper le système…

Les temps sont durs… Il n’y a qu’à allumer son poste de radio, de télévision ou lire les journaux pour faire ce constat – notamment économique – qui semble faire consensus au sein d’une grande partie de la population. Niveau de vie en baisse, difficulté à trouver du travail, endettement, composent une rengaine malheureuse qui anime le quotidien de nombreux Français. Mais les temps sont durs aussi pour les associations, et, dans le cas qui nous intéresse, les associations agréées de sécurité civile. Bien moins médiatisés, les problèmes rencontrés par ces associations de bénévoles secouristes depuis quelques années risquent pourtant d’avoir des conséquences importantes dans le paysage constitutif de la sécurité civile. Quelles sont les problématiques pointées du doigt ? La situation est-elle grave ? Quels peuvent être les effets néfastes ? Réponses dans ce dossier.

Au collège Albert Vinçon de Saint-Nazaire (44), comme dans de très nombreux autrescollèges de France, le PSC 1 est enseigné aux élèves. Immersion dans une formation d’élèves de classe de 4e en plein massage cardiaque…

L’objectif visé par l’Education nationale de former à terme 100 % des élèves de troisième au PSC1 est sans conteste très vertueux pour obtenir, un jour, une population résiliente. Mais il remet de fait en cause l’équilibre économique des institutions formatrices, et à proprement parler les associations agréées de sécurité civile.

Sur le papier, l’organisation de l’enseignement des gestes de secourisme semble efficace et bien adaptée. De la maternelle au lycée, un continuum pédagogique s’est mis en place et semble faire consensus. Reste que, dans la pratique, certaines problématiques viennent quelque peu gripper le système…

Depuis quelques années, un regain d’intérêt de la population pour la formation au secourisme, ou a minima à une forme de sensibilisation, semble doucement s’installer. Les attentats de 2015 y sont certainement pour quelque chose, et les pouvoirs publics donnent l’impression – à leur rythme – de vouloir accompagner la population dans cette douce acculturation. De fait, l’Education nationale affirme désormais son programme « secourisme » pour les élèves des cycles 1 à 3. Comment s’organise le continuum pédagogique mis en place au sein de l’école, est-il performant et quelles conséquences aura-t-il, à plus ou moins long terme ? Les réponses dans ce dossier.

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